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Toutes les Actualités du thème "La Jeunesse "
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Expérimentation d’un code vestimentaire à l’école de La Condamine
Le Gouvernement Princier a décidé de lancer une expérimentation de tenue scolaire sous la forme d’un code vestimentaire pour la rentrée scolaire 2017/2018 à l'école.Le choix s’est porté sur l’école pilote de La Condamine, auprès des élèves du cycle 2 (CP/CE1/CE2), soit 210 enfants environ.Ce projet a pour objectif d...
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Un code vestimentaire testé à l’Ecole de La Condamine
Une réunion d’information destinée aux parents des élèves de l’Ecole de La Condamine, qui feront leur rentrée en classe de CP, CE1 et CE2 au mois de septembre, vient de se tenir à l’Ecole de la Condamine.Le but de cette réunion était d’informer les parents de la mise en place d’un test de code vestimentaire mettant...
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Les jeunes athlètes de la Principauté participent à la journée olympique
Ce mercredi, sur la piste d’athlétisme du Stade Louis II, le Comité Olympique Monégasque (COM) invitait les jeunes athlètes des fédérations sportives de Monaco à prendre part à la Journée Olympique.À cette occasion, S.A.S. le Prince Souverain, et Madame le Secrétaire Général du Comité Olympique Monégasque, S.E. Mme...
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Water Safety Day
Le 12 juin 2017, soixante-dix élèves de niveau 6ème issus du Collège Charles III et du Collège François d’Assise-Nicolas Barré ont participé à la Journée « Water Safety », sous les encouragements de S.A.S. la Princesse Charlène qui leur a fait l’honneur de Sa présence.Cette manifestation annuelle est organisée par l...
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Valorisation des études effectuées dans des établissements d'enseignement supérieur de très haut niveau : réforme du dispositif des bourses d'études supérieures en faveur des jeunes Monégasques
Dans le cadre de la politique d’excellence souhaitée par S.A.S. le Prince Albert II et par le Gouvernement Princier en matière d’éducation, le dispositif d’attribution des bourses d’études a été complété pour permettre aux jeunes étudiants monégasques suivant des formations de l’enseignement supérieur diplômantes di...
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